قواعد الاخلاقيات المهنية للممرضين والممرضات والقابلات في العراق

                                                         

قواعد الاخلاقيات المهنية للممرضين والممرضات والقابلات في العراق
Code of Ethics for Nurses

المقدمة:

•         من القيم الرئيسية التي ركز عليها القرآن هي التكريم والعدل والاحسان

•         ركزت الديانات على الأخلاقيات وقواعد الأخلاقيات التي تؤكد على : 

•         القيام بعمل صالح وتعزيزه

•         قدرة الانسان على  التحكم بالنفس والارادة

•         التعامل مع الآخرين بالعدل والمساواة والمعامله الصحيحه

•         احترام حقوق الآخرين وكرامتهم

•          

دور الممرض في المواقع المختلفة

الممارس والعامل في الإدارة	العامل في التعليم والأبحاث	دورالمؤسسات التنظيمية والمهنية
يوفر رعايه  للأشخاص مبنيه على الاحترام لحقوق الانسان وقيمه وعاداته ومعتقداته . وهو متلزم أمام متلقي العلاج ومسائل ويتحمل المسؤوليه عن أعماله	يضمن في المنهاج حقوق  الإنسان والمساواه والعدل في الحصول على الرعايه	يطور سياسات ويتبنى المواقف  أو الأدله التي تدعم حقوق الانسان والمعايير الأخلاقيه
يوفر تعليم مستمر في المسائل الاخلاقيه	يوفر فرص تعليم للمسائل الاخلاقيه ولخطوات صنع القرار	يعمل على ان  يكون الممرضون في لجان المراجعة الأخلاقيه
يوفر المعلومات الكافيه لمتلقي الرعايه للتوقيع على التفوبض بإجراء مداخلات علاجيه أو جراحيه وهو يعلم المخاطر المترتبه	يوفر فرص التعليم عن كيفية التوقيع على التفويض	يضع أدله ويتبنى المواقف ويوفر تعليم مستمر عن آلية التفويض
يستخدم التوثيق وإدارة المعرفة ويعمل على ضمان السريه	يضمن في المنهاج مفاهيم عن التعامل مع الوثائق والمعلومات بسريه	يضع في دليل أخلاقيات المهنة آليات التعامل مع المعلومات والوثائق بسرية
يوفر ويراقب السلامة البيئيه ,والعامة  في العمل  ويعمل على المحافظة على حقوق المراجع أو المريض	يتأكد بان الطابة على درايه بكيفية المحافظة على البيئه والمحيط	يتبنى السلامة البيئيه والصحية

الممرض والممارسه

الممارس والعامل في الإدارة	العامل في التعليم والأبحاث	دورالمؤسسات التنظيمية والمهنية
يضع معايير الرعايه ويوفر بيئة عمل نوعية	يوفر فرص للتعليم مدى الحياة والكفايات اثناء الممارسه	يوفرأماكن وفرص للتعليم المستمر عن طريق الاطلاع على المجلات العلمية وحضور المؤتمرات وغيرها
يؤسس لنظام من اجل التقييم والتعليم المستمر وتجديد الترخيص إن وجد	يعمل الأبحاث وينشرها والتي تدل على أن التطوير المهني يرتبط ارتباطا وثيقا بالممارسه الكفيه	يعمل على توفير فرص للتعليم المستمر والجودة والمعايير
يراقب ويعزز الصحة الشخصيه له وعلاقته في الممارسة الكفية	يبين أهميه الصحة الشخصية وعلاقته بالقيم	يعزز النمط الصحي للممرض ويفاوض من أجل بيئة صحية له

الممرض والمهنة

الممارس والعامل في الإدارة	العامل في التعليم والأبحاث	دورالمؤسسات التنظيمية والمهنية
يضع المعايير للممارسة والبحث والتعليم والادارة	يوفر فرص تعليم عن كيفية وضع المعايير للممارسه والبحث والتعليم والإداره	يتعاون مع الآخرين لوضع معايير الممارسة والبحث والتعليم  والإدارة
يدعم بيئة تعمل على وضع وتوزيع واستخدام البينات العلمية التي لها علاقة وثيقة بالتمريض والصحة  ويعمل على النهوض بمهنة التمريض	يعمل ويوزع ويستخدم الأبحاث من أجل النهوض بمهنة التمريض	يتبنى المواقف والادلة والمعايير التي لها علاقه بالأبحاث التمريضية
يشارك في المؤسسات المهنية والتنظيمية من أجل خلق عوامل اجتماعية واقتصادية إيجاابية	يهيئ الطلبة لأهميه الانضمام للمؤسسات المهنية والتنظيمة	يتبنى المواقف من أجل تعزيز المساواة والعدل في العمل اجتماعيا واقتصاديا

الممرض وفريق العمل

الممارس والعامل في الإدارة	العامل في التعليم والأبحاث	دورالمؤسسات التنظيمية والمهنية
يدعم التوعية في المسؤوليات الخاصة بالمهنة أو المسؤوليات المتداخلة مع المهن الأخرى ليمنع الأزمات ما بين الفريق الصحي ويتعاون معهم	يطور ويفهم أدوار العاملين في المهن الاخرى	يحفز التعاون مع الفريق الصحي
يطور أنظمه للعمل التي تدعم الأخلاقيات العامة والقيم والسلوك للعاملين من التمريض والمهن الأخرى	يعمل على توعية المهن الأخرى بأخلاقيات مهنة التمريض	يقوم يعمل حملات توعيه للمسائل الأخلاقية للمهنة وباقي المهن
يطور آليات من أجل الحفاظ على الفرد والعائلة والمجتمع لمنع تعريض متلقي الرعاية للأخطار من التمريض والفريق الصحي	يبني في الطلبة الحاجة من أجل الحفاظ على الفرد والعائلة والمجتمع لمنع تعريض متلقي الرعاية للأخطار من التمريض والفريق الصحي	يدضع الأدله ويتبنى المواقف ويوفر المناقشات لكيفية الحفاظ على الأفراد ومنع  تعريضهم للمخاطر

التعريفات

•         المساءله: تحمل الشخص مسؤوليه قرارته الشخصيه والتي لا  يمكن تفويضها.

•         المسؤولية: الواجبات التي يجب أن يقوم بها الممرض عند تفويض بعض المسؤوليات للآخرين حيث يبقى متحملا للمسؤولية عن عملهم.

•         المعضله الادبية: حالة أو مشكلة تتطلب حلها أدبيا

•         الأخلاقيات: الممارسة ضمن القواعد الأدبية والسلوكيه  والمعايير للأشخاص أو الجماعات

•         التمريض: مهنة أساسية مستقلة تشارك المهن الصحية الأخرى في تقديم الرعاية التمريضية للفرد والعائلة والمجتمع من جميع الفئات العمرية.

•          الممرض: الشخص الحاصل على ترخيص لمزاولة مهنة التمريض حسب القوانين والأنظمة المعمول بها

•         القابله: الشخص الحاصل على ترخيص لمزاولة القبالة حسب القوانين والأنظمة المعمول بها

•         ولي الأمر :الشخص المسؤول في المال والنفس ومن له الولاية للقيام بالتصرفات القانونية عن  الشخص المسؤول عنه .

•         الرعاية التمريضية : هي المهام المتميزة التي يؤديها الممرض لتلبية احتياجات المستفيد التكاملية والشاملة (الجسدية والنفسية والاجتماعية والروحية والعاطفية) باستخدام الدلائل العلمية والتقنية و التي من شأنها أن تساعد على إدامة الصحة أو الشفاء من المرض ، أو الموت برضى و اطمئنان .

•         العملية التمريضية: هي الطريقة العلمية التي تستخدم لتقييم حالة المريض الصحية (الجسدية والنفسية والاجتماعية والروحية والعاطفية) للوصول إلى التشخيص التمريضي وتقديم المداخلات التمريضية اللازمة. 

•         المعايير المهنية: هي أسس ومبادئ الرعاية التمريضية المعتمدة  حسب الأنظمة والتعليمات الموضوعة.

•         المشورة : اتصال هادف باتجاهين يساعد فيها الممرض المستفيد على اتخاذ قرار يتعلق بحالته الصحية مستنداً إلى القواعد العملية السليمة ، بحيث يقدم الإرشادات والنصيحة لمساعدته على حل المشكلة .

•          

الكرامه (Dignity  ):

•         الممرض يقدم الخدمة التمريضية مدركا احترام النفس و القيم الذاتية لكل مريض او مراجع, وكرامة الانسان قيمة أساسية يجب تعزيزها و حمايتها عند ممارسة مهنة التمريض و القبالة و تقديم الرعاية الصحية للمراجعين غير القادرين على حماية مصالحهم. وعلى الممرض احترام المراجع انطلاقا من كونه فردا ينتمي إلى هذا المجتمع بغض النظر عن نوع المشكلة الصحية و الحالة الاقتصادية و الصفات الشخصية الاخرى للمريض او المراجعمع الأخذ بعين الاعتبار الآتي:

•         يجب إدراك أهمية دور المرضى و المراجعين في المشاركة في الرعاية الصحية و الطريقة التي يتم بها تقديم الرعاية الصحية.

•          أ - يجب معرفة ما يفضله المريض مــــن مجموعة بدائل للرعاية الصحيــــة.

•           ب - يجب احترام حدود القانون و حدود ممارسة المهنة.

•           2- يجب الحفاظ على حدود العلاقة المهنية بين الممرض أو الممرضة  بين المريض / أو المراجع. أي يجب أن تركز العلاقة مع المريض أو المراجع على ما يحتاج إليه من خدمات صحية من خلال:

•          

•           أ - التعرف المبكر على كل ما يحتاج إليه من رعاية مـــن خلال إجراء التقييم.

•           ب - وضع الأولويات لهذه الحاجات التي تم تقييمها.

•           ج - العمل بمبدأ البدائل المناسبة فـــــــي حالة استحالة الحصول على التسهيلات اللازمة لتوفير الخدمات المخطط  لها.

•         3-يجب تقديم الخدمة التمريضية دون القيام بأي سلوك ضار أي يجب احترام إنسانية  المريض أو المراجع من خلال الاتي:

•         أ.   احترام عامل الجنس والعمــــر والمعتقدات الشخصية والدينية وغير الحياتية التي يتمسك بها.

•         ب.  مراعاة الاحتياجات الشخصيــــة و ثقافة المريض عند تخطيط الرعايـــــة  الصحية و تنفيذيها

•         ج.  محاولة ضبط النفس و عـــــدم إظهار اي انفعال مــــن شأنه إن يسبب ضررا إلى  المريض أو المراجع

•         تقديم الرعاية التمريضية مع مراعاة التاكيد على الجوانب الوقائية ورفع المعاناة في جميع الاوقات. أي يجب التركيز على تقوية قدرة المريض على الاهتمام بنفسه لتحقيق الشفاء في حالة المرض وللوقاية من الامراض في حالة الصحة من خلال الآتي:

•         أ. التثقيف الصحي للمريض وأسرته للالتزام بالعادات الصحية و تجنب العادات لسيئة

•         ب. الحرص على راحة المريض بشكل عام بغض النظر عن القومية و الطائفة والجنس والعمر وغيرها.

•         ت.مساندة المريض حتى في المراحل المتأخرة لتحقيق موت هاديء ومساعدة ذوي المريض.

•          

النزاهة والثقة(Trustworthy

•         الممرض يؤدي عمله بأمانة و صدق كـــي يعهد إليه المريض او المراجــــــع أمر رعايته الصحية وهو مطمئن مـــــن أنه يعمل لمصلحــــته فيثق به وعندما يكون متصفا بهذه الصفات فانه يعكس سمعة جيدة لمهنته ويكون موضع ثقة المجتمع, ولتحقيق ذلك على الممرض مراعاة الآتي:

•           1-التصرف بطريقة تعزز فيها سمعة المهنة:يجب أن يعرف الممرض المجتمع لمهنة التمريض ومن هو الممرض النموذجي من  خلال سلوكه مع المريض وأسرته واتباع الآتي:

–       المحافظة على الجو المهني وعدم الخروج عن ذلك.

–       الاهتمام بكل ما من شانه ان يقوي ويقوم شخصيته ابتداءا من المظهر العام و مرورا بالزي المهني  والانتهاء بالاتزان الانفعالي.

•         المحافظة على الهدوء داخل الردهــــــة والحرص على راحة المريض/المراجع.

•          عدم استغلال أو توظيف العلاقة بين الممرض  و المريض / المراجع لتحقيق مصالح شخصية:

•         2-يجب ان تكون العلاقة مع المريض هادفة الى تحسين صحته وشفائه وتمكينه من أداء أعماله اليومية شيئا فشيئا من خلال:

•         أ. الاستقبال الجيد بغض النظر عن قوميته أو دينه أوجنسه أو اتجاهه السياسي.

•         ب. عدم التمييز في نوعية وكمية الرعاية التمريضية بين المرضى.

•         ج. مراعاة شدة حالة المريض ودرجة الخطورة في تقدير نوعية وكمية الرعاية التمريضية.

•          

•         3-تجنب إعطاء المريض معلومات خاطئة أو مضللة تخص مرضه أو حالته الصحية, فغالبا ما يحاول المريض أو اسرته الاستفسار عن المريض, عن حالته الصحية أو معلومات تخص مرضه, عندها يجب أخذ الأمور الآتية بعين الاعتبار:

•           أ.  في بداية وضع خطة رعاية المريض يجب الاتفاق بين أفراد الفريق الصحي حول خطة رعاية المريض والاتفاق بين أفراد الفريق الصحي حول المعلومات المسموح افشاؤها للمريض في حالة الاستفسار عنها.

•         ب.  تجنب إجابة المريض أو المراجع بإجابات خاطئة أو غير مؤكدة.

•         ج.  يمكن إحالة بعض الإجابات إلى الطبيب الاختصاصي مع مراعاة المحافظة على الانفعالات الخاصة كتعابير الوجه والإشارات التي تشير إلى الجواب

الاقرار بالعلم(Informed Consent):  

•         الممرض يقوم باعلان الحقيقة  للمريض والحصول على موافقته للقيام بالإجراءات والرعاية الصحية الخاصة بحالته (كإجراء العملية)، مستندا عـــــــلى كشف الحقائق الكاملة التي يحتاجها المريض لاتخاذ القرار الواعي والمناسب.

•         أن الاقرار بالعلم من قبل المريض على القيام بالاجراءات الصحية  ليست للحماية القانونية للفريق الصحي فحسب بل لبناء علاقـــــــة متينة على أساس الثقة بين المريض أو المراجع والفريق الصحي

•         مقاييس الحصول على الإقرار بالعلم من المريض/ المراجع:

•         هناك أربعة عناصر رئيسة لابد من توافرها عند المريض / المراجع لكي يتم الحصول  على الإقرار بالعلم هي:

•         إعلان الإقرار من قبل المريض إو المراجع.

•         ألاختيار الطوعي للقرار.

•         إدراك المريض للقرار.

•         جدارة المريض على اتخاذ القرار.

العمل بروح الفريق :Working as a Team

•         الممرض يتعاون مع الأطراف الأخرى في الفريق كل في مجال اختصاصة, لتحقيق هدف تعزيز الصحة و ذلك لأن عملية إيصال الصحة للفرد و الأسرة و المجتمع معقدة تحتاج إلى التعاون بين جميع الأطراف . إن المقصود بالفريق هو كل من يساهم في تطوير حالة المريض ابتداء من المريض نفسه أو المراجع و أسرته فضلاً عن أعضاء الفريق الصحي ابتداء من الطبيب و الممرض و انتهاء بعامل الخدمة بالآتي:

•         أ. التعرف على اعضاء الفريق كافة بمافيهم أسرة المريض .

•         ب.كتابـــــة عناوين وأرقام تلفونات الفريق وإعطائهم عنوانه و رقم تلفونه  .

•         ت.التعامل بأحترام و مصداقية مع الفريق .

•         ث.التسامحً ومحاولة امتصاص اي سوء فهم او خصومــــــــــة تحدث بينه و بين  أعضاء الفريق .

•         ج. جعل  نفسه وسيلة لتقوية العلاقة بين أعضاء الفريق و ليس العكس

•         التعاون مع الآخرين لإيصال الرعاية الصحية للفرد و الأسرةأ.  الحرص على إشراك الجميع في خطة الرعاية الصحية والاستماع إلـــــى وجهة نظرهم.

•         ب.عدم البخل بالمعلومة للمريض ألأو المراجع وأسرته ولا على زملائه مـــــن أفراد الفريق الصحي .

•         ت. تجنب السخرية بمعلومات و مهارات الآخرين عند منح المعلومة أوالمهارة إلى أي من أعضاء الفريق .

•         ث.عرض المساعده على الآخرين مهما بلغت درجة العضو العلمية مع التحلي بالبساطهً والمرونة.

•         تحمل المسؤولية عن السلوك المهني  من خلال

•         أ-  الدقة في أي إجراء تمريضي .

•           ب- تجنب التعامل مع المريض كالتعامل مـــــع الآلة أي يجب مراعاة الجانب النفسي للمريض .

•           جـ- تجنب استغلال جهود الآخرين للمصلحــة الشخصية أي يجب الابتعاد عن الأنانية في العمل .

•            د- الاعتراف بالخطأ قبــل توجيه التهمــــــة للممرض  او للغير عنــد ارتكاب خطأً في التخطيط أو تقديم الرعاية التمريضية للمريض أو المراجع .

•          

السرية و الخصوصية Confidentially and Privacy

•         الممرض يضع حدودا للاقتراب من خصوصيات المريض أو من جسمه أو محادثاته أو وظائفه الجسمية و الأشياء المرتبطة به مباشرة عدا الحالات التي يكون الأقتراب منها  ضرورياً .

•         والخصوصية تعني المحافظة على جميع المعلومات الخاصة و المتعلقة بالمرضى لأن السريرية و الخصوصية هي حق من حقوق المرضى فعلى الملاك التمريضي الحفاظ على خصوصية وحرمه المريض من خلال جعل المعلومات الخاصة بالمرضى سرية جداً لذلك  على الممرض الالتزام بما بالآتي :

•         على الممرض و الممرضة احترام حرمة المريض و المحافظة عليها  من خلال:

•         أ- ملاحظتهم و حمايتهم لحرمة المريض جسمياً و نفسياً أثناء تطبيق الإجراءات التمريضية في جميع الأوقات .

•         ب- التأكد من سرية المعلومات الشخصية و الصحية للمريض فالخصوصية الفردية أو الأسرار الخاصة هي مسالة تخص الفرد وحده وليس من حق الأخرين و يعد الكادر التمريضي صمام الأمان في الحفاظ على المعلومات  الخاصة .

المعرفة و الكفاية المهنية : Professional Knowledge and Competence

•         الممرض يمتلك المعرفة و الكفاية المهنية المتمثلة بكمية و نوعية المعلومات التمريضية المكتسبة والمهارات العملية والاتجاهات أو السلوكيات و التي تم الحصول عليها أثناء الدراسة و ما بعد الدراسة , كذلك الخبرات والكفاية العملية تتضمن الادوار المهنية و مقاييس الممارسة و مبادىء السلوك المهني و التوجيهات التي تضمن الممارسة الأمينة والمؤثرة و هناك مجموعة سلوكات يجب الإلتزام بها . وفي سبيل تقديم خدمات متطورة يجب ان يكتسب الممرض المعرفة و المهارات و السلوك المناسب من خلال الآتي

•         أ-  يجب أن يحرص الممرض على ان يكون حاصلاً على شهادة عالية في التمريض دبلوم فني أو أعلى .

•         ب- إن الشهادة وحدها لا تكفي إذ يجب ان يكون الممرض حريصاً على تطوير خبراته      العملية التي تؤهله لان يكون موضع ثقة المريض أو المراجع .

•         جـ- على الممرض أن يكون مقتنعاً بمهنته راضياً محبا لها مدافعا عنها .

•         د-يجب تقديم الرعاية التمريضية المستندة إلى الدليل العلمي  من خلال الآتي :-

•               أ- يجب الأعتماد على المصادر العلمية الموثوقة و المعتمدة من قبل المؤسسات التعليمية لتطوير معلوماته و مهاراته .

•              ب-على الممرض مواكبة أحدث التطورات العلمية و تحديث معلوماته و مهاراته بشكل مستمر .

•              جـ- يجب إقناع و تعليم الممرضين الأقل مستوى بـأحدث المستجدات في مجال تطوير المهنة . 

•          

•         يجب الاستمرارية في التعليم مدى الحياة من خلال القيام بالآتي :

•         التقييم الذاتي للمعلومات و المهارات و تحديد مواضع الضعف بشكل مستمر .

•           الاشتراك في النشاطات التدريبية  التي تنظمها المؤسسات الصحية ضمن برامج التعليم المستمر للمحافظة على المعلومات والخبرات و تطويرها .

•           الاستفادة من خبرات الآخرين أي تبادل الخبرات بين أعضاء الفريق الصحي و نقل الخبرات الصحيحة إلى المتدربين الجدد في الوحدة الطبية .

•          

•         إشراك الآخرين بما يعرفة الممرض من خلال :

•            أ - استغلال أوقات الفراغ للتحدث في مجال ضرورة تحديث المعلومات والمهارات .

•         ب - عمل مسابقات علمية تهدف إلى نشر المعلومات بين أعضاء الفريق الطبي

•            جـ - إلقاء محاضرات علمية من خلال تنظيم دورات تدريبية أو محاضرات منفردة بشكل دوري او في فترات متعاقبة.

•          

•         إذا كان هناك جانب من معرفة الممرض فيه نقص في المعلومات أو المهارات عليه استشارة من هو اعلم منه  أو إحالة المريض أو المراجع إلى من يمتلك العلم و الخبرة في ذلك وفي هذه الحالة على الممرض الالتزام بالآتي :

•            أ - الإسراع في البحث عن مصدر مناسب لاكتساب تلك المعلومات أو المهارات لتلافي الوقوع في موقف مشابه مرة ثانية .

•            ب -الاعتراف أمام المسؤول وأمام النفس بنقص المعرفة والمهارات في ذلك المجال والتأكيد على الالتحاق بالدورات التدريبية .

•          جـ - يجب إقرار المساءلة القانونية للممرض الذي يعاني من نقص في المعلومات أو المهارات عند تكرار اعتذاره أو إحالته للحالة المرضية الى من هو اعلم منه إذ يجب عليه تطوير معلوماته فور الخروج من الموقف المحرج السابق

•          

تقليل الخطر:    (Risk Reduction

•         الممرض يضع حدا لكل حالة أو سلوك أو بيئة يمكن أن تؤثر على سلامة المرضى أو المراجعين بهدف حمايتهم وتشمل عملية تقليل الخطر الآتي :-

•         1. يجب العمل مع الفريق من أجل توفير بيئة تؤدي إلى ممارسة علاجية أمينة وأخلاقية . فإن الامان والاطمئنان من أهم مقومات البيئة الصحية, والمؤسسة الصحية التي تفتقد الى الأمان يبتعد عنها المرضى لان الصحة هي اغلى ما يمتلكه الإنسان فعلى البممرض اتباع الآتي:

•         أ .   عدم القيام بأية مهارة تمريضية لا يجيدها وعدم قبول التفويض من الآخرين إلا اذا كان متمكنا .

•         ب.  يجب التأكد من عدم وجود خطر على أي من المرضى من قبل المرضى الاخرين أو ذويهم .

•         ج.  عدم تكليف ذوي المريض القيام بزرق الإبر أو تبديل السوائل ( المغذيات وغير ذلك) نيابة عن الممرض.

•         د- عدم تكليف او التفويض للاخرين بدون معرفة مستوى كفاياتهم المعرفية والمهارات الشخصيه

•         .  في حالة وجود ظروف تحول دون تقديم الرعاية التمريضية المتطورة على الممرض تبليغ الاشخاص المسؤولين رسمياً أي بكتاب رسمي لمعالجة هذه الأوضاع ولتوفير ذلك عليه اتباع الآتي :

•            أ - تقييم وحدة المريض و الظروف المحيطة بها بشكل مستمر .

•            ب - تقييم الأدوات و الأجهزة الطبية المتوفرة و التوجيه بصيانتها بشكل مستمر  لتجنب توقفها بشكل مفاجئ .

•          

•         تقييم المواد الطبية ومراقبة تاريخ نفاذها والعمل على توفيرها بشكل مستمر.

•         الرعاية التمريضية في الحالات الطارئة داخل او خارج مكان العمل:

حقوق المستفيد:

•         على الممرض مراعاة حقوق المستفيد (المريض) التالية :

•         تلقي الرعاية باهتمام واحترام و كرامة .

•         معرفة تشخيصه وكافة الإجراءات وتأثيرها على صحته  .

•         رفض أي إجراء صحي يتلقاه .

•         اختيار الممرض الذي يقوم بتقديم الإجراءات التمريضية اللازمة .

•         الحفاظ على أسراره الصحية وغيرها وحفظ المعلومات في ملفات خاصة لا يطلع عليها سوى أعضاء الفريق الصحي.

•         معرفة وطلب الخدمات المتوفرة في المؤسسة .

•         رفض أو قبول المشاركة في أبحاث تجرى بالمؤسسة .

•         استمرارية الرعاية التمريضية داخل وخارج بالمؤسسة .

•         معرفة الأنظمة والتعليمات العامة في المستشفى، التي لها علاقة بتقديم الرعاية الصحية له .

•         ممارسة شعائره الدينية

•          

من الحقوق الجماعية للفريق:-

•         أ.عدم استغلال وقت العمل للمصلحة الشخصية .

•         ب.عدم تقديم المصلحة الشخصية على المصلحة العامة مثل : التغيب بدون استئذان، أو التغيب زيادة عن الوقت المسموح به، أو التسوق خلال أوقات الدوام، أو زيارة الأصدقاء أو الزملاء ....إلخ.

•         ج.عدم استغلال ظروف عمل الزملاء القائمين على رأس عملهم في الحالات الطارئة كالحرب، أو الثلج، والتعذر بسب عدم المقدرة على الوصول إلى مكان العمل.

•         من الحقوق الجماعية للفريق:-

•         أ.عدم استغلال وقت العمل للمصلحة الشخصية .

•         ب.عدم تقديم المصلحة الشخصية على المصلحة العامة مثل : التغيب بدون استئذان، أو التغيب زيادة عن الوقت المسموح به، أو التسوق خلال أوقات الدوام، أو زيارة الأصدقاء أو الزملاء ....إلخ.

•         ج.عدم استغلال ظروف عمل الزملاء القائمين على رأس عملهم في الحالات الطارئة كالحرب، أو الثلج، والتعذر بسب عدم المقدرة على الوصول إلى مكان العمل.

•         حقوق الممرض / الممرضة/القابلة:

•         ممارسة مهنة التمريض وفق معايير الممارسة المهنة المعمول بها في مجلس التمريض

•         إبداء الرأي في المعايير المرسومة  لممارسة مهنة التمريض.

•         المعاملة بكرامة واحترام من قبل الفريق الصحي.

•         بيئة آمنة، تتوفر فيها جميع شروط السلامة العامة.

•         الحصول على امتيازات خدمات وظيفية شاملة.

•         تمثيل التمريض في اللجان المتخصصة لرسم السياسات التمريضية والصحية.

•         معرفة طبيعة الأمراض لجميع المرضى الذين تقدم لهم الرعاية التمريضية.

•         الحماية من التعرض لأية تحرشات جنسية.

•         التعبير للمسؤولين عن رفضه القيام بأية إجراءات يجدها تتنافى مع مبادئه.

•         الحصول على خدمات استشارية سرية.

•         الانتماء للمجالس والجمعيات المهنية.

•         رفض أي إجراء يتنافى مع مبادئ المهنة .

•         مناقشة أي أمر يتعلق بالمهنة بشكل خاص، وفي الرعاية الصحية بشكل عام، في مختلف المجالس واللجان.

•         الحصول على أجور تتناسب مع مستوى التعليم والخبرة والمهارة.

•         التعليم المستمر وتطوير المهارات.

•         الاطلاع الكامل على أية قضية ترفع ضده كممرض/ كممرضة، ضمن الفترة التي تقدم بها الشكوى.

•         التمتع بجميع الحقوق الإنسانيه والدستورية.

•          

متطلبات محبذة لشخصية الممرض

1.    الصدق والأمانة والإخلاص .

2.    دماثة الأخلاق .

3.    البشاشة والكياسة .

4.    الجد والمثابرة .

5.    احترام حقوق الآخرين .

6.    امتلاك مهارات الاتصال المهني .

7.    المحافظة على المواعيد .

8.    الضمير اليقظ.

9.     تحمل المسؤولية .

10.                       الثقافة العامة.

11.                       فرض الاحترام .

12.                       الرحمة .

13.                       الطموح

14.                       العمل على تطوير الذات مهنيا" .

15.                       كتمان السر.

16.                       الثقة والاعتزاز بالنفس.

17.                       الكفاية العلمية و العملية .

18.                       الدقة .

19.                       هدوءالصوت .

20.                       القدوة

المصادر

^ Hunt,Geoffrey (1998). Craig E. ed. Routledge Encyclopedia of Philosophy. 7. London: Routledge. pp. 56–57. ISBN 

^ McHale, J & Gallagher, A (2003). Nursing and Human Rights. Butterworth Heinemann. ISBN 

↑ ^أ Tschudin,Verena (2003). Ethics in Nursing: the caring relationship (3rd ed.). Edinburgh: Butterworth-Heinemann. ISBN 0. ‎

↑ ^ت Baille L, Gallagher A. & Wainwright P. (2008). Defending Dignity. Royal College of Nursing. [1]. ‎

↑ ^{أ ب} Tuckett, Anthony (2004). "Truth-Telling in Clinical Practice and the Arguments for and Against: a review of the literature". Nursing Ethics (SAGE Publications) 11 (5): 500–513. doi:10.1191/0969733004ne728oa. PMID 15362359.

• المركز الدولي لأخلاقيات التمريض في جامعة ساري، المملكة المتحدة